教育機(jī)器人誠征江蘇省和上海市各市區(qū)二級代理 |
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現(xiàn)代信息技術(shù)和通信技術(shù)的飛速發(fā)展，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要載體。計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)地發(fā)展與應(yīng)用，使教學(xué)手段、教學(xué)思路和教學(xué)體系乃至整個(gè)社會教育觀念和教育模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來了深刻的變革，開創(chuàng)了教育教學(xué)的新局面�，F(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校都是以WINDOWS操作系統(tǒng)下運(yùn)行的軟件為主的教學(xué)過程，許多專家認(rèn)為，這樣的教學(xué)對學(xué)生的邏輯思維能力的培養(yǎng)欠佳，這是面臨的重大問題。如何利用信息技術(shù)教育充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、發(fā)展性等問題提出解決辦法。專家們考慮了信息技術(shù)教育將以什么一種載體的形式，提出了以機(jī)器人作為一個(gè)信息技術(shù)的載體形式，進(jìn)一步推動現(xiàn)代信息技術(shù)教育的發(fā)展。中小學(xué)的信息技術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。智能機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用了信息技術(shù)中的感測技術(shù)、傳感技術(shù)、控制技術(shù)和施用技術(shù)，是信息技術(shù)課程和相關(guān)科技活動的良好載體。教育部最新頒發(fā)的《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》已將智能機(jī)器人技術(shù)列為中學(xué)信息技術(shù)課程中的教學(xué)內(nèi)容。智能機(jī)器人屬高新技術(shù)，在工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域?qū)嵱玫闹悄軝C(jī)器人造價(jià)昂貴，不宜中小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。正是在這樣的背景下，我們開發(fā)研制了“通用機(jī)器人”，定向用于中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)、課外科普教育活動以及相關(guān)競賽，并于2002年6月15日通過中國教育學(xué)會中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育專業(yè)委員會組織的專家鑒定，2002年獲得北京市石景山區(qū)科學(xué)技術(shù)成果三等獎。“通用機(jī)器人”主板是可以安裝在履帶雙輪或四輪的運(yùn)動模型上，有很強(qiáng)的移動能力，且不限制車型，只要是遙控的或線控的驅(qū)動部分有兩個(gè)電機(jī)以上的模型均可�！巴ㄓ脵C(jī)器人”外觀獨(dú)特，符合學(xué)生的審美需要和興趣，而且外形具有很強(qiáng)的可變性，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好選擇合適的模體外型。學(xué)生可以自己動手改裝家中原有的玩具遙控車，加上“通用機(jī)器人”主板和傳感器組裝屬于自己的機(jī)器人�！巴ㄓ脵C(jī)器人”具有多個(gè)備用輸入輸出接口，可同時(shí)外接多種模塊，為學(xué)生利用輸入輸出接口開發(fā)出更為強(qiáng)大的功能留有很大的擴(kuò)展空間�，F(xiàn)有多個(gè)擴(kuò)展功能模塊：聲控模塊、相對光電模塊、絕對光電模塊、模擬光電模塊、迷宮模塊、滅火模塊、足球模塊、I/O擴(kuò)展板等模塊。還可以根據(jù)教育教學(xué)的需求，不斷開發(fā)新的擴(kuò)展功能模塊。學(xué)生也可根據(jù)自己的具體需要增加其它功能，也可在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行機(jī)器人結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安裝、制作、調(diào)試、軟件編程等環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)并制作簡易機(jī)器人。也就是說可以大大提高學(xué)生所學(xué)知識的綜合性，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、動手能力和跨學(xué)科的綜合應(yīng)用能力。
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