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家用啟蒙教育-智力測(cè)評(píng)機(jī)
產(chǎn)品簡(jiǎn)介
美國(guó)心理學(xué)家布魯納研究表明，從嬰兒出生到6歲，人的大腦發(fā)育幾乎完成80%左右。據(jù)有關(guān)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，人的一生所獲得的知識(shí)概念和智力潛能的開發(fā)，有95%左右是在0~6歲前完成的。所以，早期教育十分重要。
隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，家長(zhǎng)們已經(jīng)越來(lái)越意識(shí)到這一點(diǎn)，并努力地做好孩子的早期教育。家長(zhǎng)們會(huì)選擇各種各樣的教育手段和教育工具，比如：有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校的事，只要將孩子送到幼兒園就萬(wàn)事大吉了；有的家長(zhǎng)認(rèn)為，只要孩子喜歡的，就都讓他學(xué)，于是鋼琴、畫畫、各式玩具、早教機(jī)等等一齊上陣；也有的家長(zhǎng)認(rèn)為，等孩子長(zhǎng)大了，他自然會(huì)學(xué)到需要學(xué)的東西；如此種種，不一而足。
但我們?cè)谑袌?chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)學(xué)齡前兒童的家長(zhǎng)對(duì)如何教育自己的孩子，以及孩子智力發(fā)展?fàn)顩r，往往心中無(wú)數(shù)。因此，在選擇如何教育自己的孩子時(shí)，往往憑自己的主觀判斷，或者聽從他人的只言片語(yǔ)，甚至是聽任孩子自由發(fā)展。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在動(dòng)作、語(yǔ)言、智力等方面的教育落后于其他同齡孩子時(shí)，就會(huì)感到十分焦慮，束手無(wú)策，不知所措。
究其原因，一是家長(zhǎng)對(duì)早期教育的特點(diǎn)并不清楚，也沒(méi)有好的方法，因此只能是盲從，或者機(jī)械地進(jìn)行填鴨式教育；二是對(duì)孩子的智力發(fā)展情況心中無(wú)數(shù)，只有當(dāng)自己的孩子在某些方面明顯弱于其他孩子時(shí)，才知道孩子教育的不足，但真正有能力來(lái)針對(duì)性教育孩子的家長(zhǎng)卻是少之又少。
EULIKA尤里卡兒童啟蒙教育-智慧測(cè)評(píng)機(jī)正是為了解決這些早期教育問(wèn)題而研發(fā)出來(lái)的，它從兩方面 輔助家長(zhǎng)解決孩子的早期教育問(wèn)題。
一是提供數(shù)字化啟蒙教育手段。尤里卡兒童電子書提供了系列化的配套彩圖書，整套機(jī)器利用先進(jìn)的數(shù)字語(yǔ)音技術(shù)、電子感應(yīng)技術(shù)、現(xiàn)代集成電路技術(shù)、人工智能技術(shù)等多項(xiàng)國(guó)家“863”計(jì)劃項(xiàng)目組的科研技術(shù)成果綜合而成。尤里卡兒童電子書根據(jù)2~8歲兒童的心理、行為和智力發(fā)展規(guī)律，通過(guò)視、聽、觸等多感覺通道，運(yùn)用栩栩如生的卡通形象，繪聲繪色的情景對(duì)話，引人入勝的故事情節(jié)，輕松愉悅的前景音樂(lè)，寓教于樂(lè)的趣味互動(dòng)游戲，循循善誘的激勵(lì)誘導(dǎo)，鼓舞人心的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等小孩喜聞樂(lè)見的方式，來(lái)培養(yǎng)小孩自主學(xué)習(xí)的興趣，從而開發(fā)智力，激發(fā)潛能。
二是提供“隨時(shí)可進(jìn)行”的智力測(cè)評(píng)手段。尤里卡智慧測(cè)評(píng)機(jī)是參照世界公認(rèn)的斯坦福-比內(nèi)和韋氏幼兒智力測(cè)評(píng)原理（WPPSI），結(jié)合我國(guó)情況設(shè)計(jì)開發(fā)的“數(shù)字化兒童智慧測(cè)評(píng)系統(tǒng)”。家長(zhǎng)可結(jié)合指導(dǎo)手冊(cè)，在自己家中隨時(shí)測(cè)試孩子智力發(fā)展?fàn)顩r，并根據(jù)孩子各方面的智力發(fā)展情況，有針對(duì)性地培養(yǎng)教育孩子。
產(chǎn)品 組 成
本產(chǎn)品的組成包括兩個(gè)部分：
一、數(shù)字化兒童智力測(cè)評(píng)系統(tǒng)
由“智能閱讀-測(cè)評(píng)器”（該主機(jī)即可用于智力測(cè)評(píng)，也可用于啟蒙教育叢書的閱讀器，即所謂的2合1主機(jī)）、測(cè)評(píng)軟件（存儲(chǔ)在FLASH卡中）、智力測(cè)評(píng)題冊(cè)、《智力測(cè)評(píng)使用手冊(cè)》組成。
整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程中，系統(tǒng)對(duì)孩子的“知識(shí)、詞匯、算術(shù)、相似性、理解領(lǐng)悟、圖畫填充、迷津分析、簡(jiǎn)單幾何圖形、簡(jiǎn)單立體圖形、視覺分析、物體匹配”等方面進(jìn)行全面的測(cè)評(píng)。
這個(gè)系統(tǒng)的特別之處在于：把原來(lái)只能由專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行的測(cè)評(píng)，變?yōu)橛杉议L(zhǎng)在家里進(jìn)行。讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)、客觀、公正地考量孩子的智力發(fā)展水平。這個(gè)系統(tǒng)還會(huì)對(duì)孩子應(yīng)該加強(qiáng)的方面和孩子的智慧強(qiáng)項(xiàng)作出評(píng)價(jià)和建議，為家長(zhǎng)制定下階段的培養(yǎng)計(jì)劃提供參考。
《智力測(cè)評(píng)使用手冊(cè)》主要提供家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行智力測(cè)評(píng)的操作指導(dǎo)工具及對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的進(jìn)一步說(shuō)明。
二、數(shù)字化啟蒙教育叢書
由北京師范大學(xué)的幼教專家，根據(jù)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞倫茲教授等國(guó)際知名專家提出的幼教理論，精心編寫的數(shù)字、語(yǔ)音一體化教材。選材和配置完全適合兒童年齡及心理特點(diǎn)，以故事、兒歌、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、游戲、迷津、音樂(lè)、常識(shí)等的形式，系統(tǒng)地、靈活巧妙地將數(shù)學(xué)能力、手眼協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力、言語(yǔ)能力等教育內(nèi)容滲透融入其中。
《數(shù)字化啟蒙教育叢書》分2-3歲及4-6歲兩個(gè)年齡段出版，2-3歲年齡段適用的共12冊(cè)，4-6歲年齡段適用的共24冊(cè)。
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